Trabalhos 2018-2019

Vídeo-Campanha (secundário, profissional e superior)

Escola Básica e Secundária de Rio Tinto (Gondomar)

Vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=NMAm-

Autores:
Liliana Carvalho

Idade dos alunos:
16

Metodologia utilizada para a elaboração do projeto/trabalho:
- A docente responsável pelo projeto começou-se por fazer formação na Lipor para aprender a utilizar os óleos usados.
- De seguida com os alunos investigou-se o impacto deste tipo de resíduos no ambiente.
- Intensificou-se a campanha para recolha de óleos usados na escola.
- Durante a Semana Europeia da Prevenção de Resíduos fizeram-se Workshops para produzir sabão e velas (alunos do 8.º e do 11.º anos respetivamente).
- Realizou-se um vídeo com a explicação do atividade e com o procedimento que se divulgou nos televisores da escola.
- Ofereceram-se os sabões no dia de hastear a bandeira do Eco-Escolas.
- Finalmente com os elementos anteriores produziu-se o vídeo para o Projeto “Uma gota de Água uma Gota de Óleo”.

Avaliação:

1 - Interesse do desafio proposto para a compreensão da problemática inerente à correta deposição de óleos alimentares usados:

2 - O desafio suscitou a pesquisa e debate sobre o tema?

3 - Principais aspetos positivos:
- Aumentou-se a quantidade de óleo recolhida durante a intensificação da campanha para a recolha de óleos usados.
- Alertou-se a comunidade escolar para a perigosidade destes resíduos domésticos durante os workshops.
- Realizaram-se workshops para ensinar a valorizar estes resíduos.
- Divulgação dos trabalhos realizado com um vídeo e com os materiais produzidos.
- Produção de um vídeo para o Projeto “Uma gota de Água uma Gota de Óleo”.

4 - Principais aspetos menos bons (negativos):
A falta de tempo para a realizar mais Workshops para a comunidade educativa e ensinar mais elementos a utilizar os óleos usados no fabrico de sabão e velas.

5 - A escola faz a recolha de óleos alimentares usados? Se sim, explique como e desde quando:

Se sim, explique como e desde quando:
Desde o início da sua participação do Programa Eco-Escolas, há cerca de dez anos. Existe na escola um oleão onde se depositam os óleos recolhidos que são depois encaminhados para a sua valorização.

6 - Conseguiu perceber que percentagem aproximada das famílias dos seus alunos fazem o correto encaminhamento dos óleos alimentares usados?

7 - O trabalho realizado foi ou será divulgado na escola para aumentar a consciencialização sobre esta temática?

Se sim, explique como:
de óleos usados na escola, foram realizados workshops para a sensibilização dos alunos para a perigosidade deste tipo de resíduos domésticos e produziram-se sabões e velas com os óleos usados recolhidos.
Foi ainda realizado um vídeo que passou no televisor da entrada da escola e no Centro de Recursos. Os sabões foram expostos no centro de recursos e oferecidos à comunidade no dia do hastear da bandeira.
Este novo vídeo, do desafio Prio, será publicado na internet e também irá passar nos televisores da escola.

8 - Gostaria de voltar a participar noutro desafio sobre este tema?

Se sim, de que tipo?
Divulgação das formas de valorizar os óleos usados.

COORDENAÇÃO

PARCERIA