Trabalhos 2018-2019

Vídeo-Campanha (secundário, profissional e superior)

Escola Secundária da Baixa da Banheira (Moita)

Vídeo:
https://mail.google.com/mail/u/0?ui=2&ik=04366b88ed&attid=0.1&permmsgid=msg-a:r5186979551627163852&th=16abcc620686685c&view=att&disp=safe&realattid=16abcc5ebf574f948af1

Autores:
Amadu, Beatriz, Carolina, Isabela, Ricardo, Rodrigo, Rosa

Idade dos alunos:
18, 18, 17, 17, 17, 18, 17

Metodologia utilizada para a elaboração do projeto/trabalho:
Uma gota de água, uma gota de óleo
MEMÓRIA DESCRITIVA
12CT | Eco-Escolas ESBB | 15 maio 2019 
O projeto foi desenvolvido durante as aulas de Biologia.
- No dia 1 de março, na aula de Biologia, foi apresentado pela professora da disciplina o projeto Eco-escolas “Uma gota de água e uma gota de óleo”, resultante de uma parceria entre ABAE | Eco-Escolas e a PRIO.
Foi feita uma planificação e calendarização das atividades a médio prazo (de forma a introduzir o desenvolvimento do projeto nos conteúdos programáticos da disciplina, no terceiro período).
- No dia 24 de abril (início do 3º período) procedeu-se à planificação dos trabalhos. Foi apresentada a metodologia de trabalho a seguir: PBL (Problem Based Learning” e Método Científico. Foi feita a divisão de tarefas e responsabilidades e a calendarização das atividades.
- No dia 26 de abril deu-se continuidade ao projeto, com pesquisa online da informação necessária, nomeadamente: consequências da descarga de óleos alimentares usados nos esgotos urbanos e nos solos e pontos de recolha dos mesmos no concelho da Moita.
- No dia 3 de maio foi feito o ponto da situação relativamente à informação já disponível. Após um breve brainstorming, foram reformulados alguns aspetos e procedimentos.
- Nos dias 8 e 10 de maio foram feitos os telefonemas a confirmar a existência de “oleões” em locais perto da escola, foi preparado o guião para as filmagens e iniciaram-se estas.
- Nos dias 13, 14 e 15 de maio foi concluído o guião para o vídeo, foram concluídas as filmagens e feita a edição final do vídeo “Porquê reciclar os óleos alimentares usados”; foi também elaborado o cartaz e terminada a memória descritiva de toda a atividade.
- Dia 15 de maio procedeu-se à submissão online do projeto.
Amadu, Beatriz, Carolina, Isabela, Ricardo, Rodrigo, Rosa.
“Uma gota de água, uma gota de óleo” - Guião do vídeo.
INT. COZINHA DO REFEITÓRIO – DIA
Um homem prepara-se para despejar óleo usado pelo cano abaixo quando é interrompido por um grupo de mulheres.
MULHER #1
Para! O que é que estás a fazer?
HOMEM #1
Estou a deitar o óleo.
MULHER #1
Sabias que um litro de óleo polui um milhão de litros de água?
HOMEM #1
Não, por acaso…
MULHER #2
Danifica os esgotos e aumenta o mau cheiro.
MULHER #3
E aumenta o risco de incêndios.
MULHER #4
E diminui a quantidade de oxigénio na água.
CORTA PARA:
EXT. PORTÃO ESBB – DIA
MULHER #4
Neste concelho temos vários oleões, um deles é este (insere garrafa de óleo dentro do oleão).
CORTA PARA:
EXT. PORTÃO D. JOÃO I
MULHER #1
Caso queiras mais informações sobre oleões, podes informar-te junto da tua Junta de Freguesia (insere garrafa de óleo dentro do oleão).
CORTA PARA:
INT. SALA DE AULAS – DIA
HOMEM #2
Esperemos que tenham percebido os perigos de não reciclar o óleo usado.
CORTA PARA:
HOMEM #3
E lembrem-se malta, um litro de óleo contamina um milhão de litros de água. FIM

Cartaz (opcional):

Avaliação:

1 - Interesse do desafio proposto para a compreensão da problemática inerente à correta deposição de óleos alimentares usados:

2 - O desafio suscitou a pesquisa e debate sobre o tema?

3 - Principais aspetos positivos:
Trabalho em grupo explorando as metodologias "PBL" e método científico.

4 - Principais aspetos menos bons (negativos):
Dificuldade de trabalho colaborativo entre alguns elementos do grupo.

5 - A escola faz a recolha de óleos alimentares usados? Se sim, explique como e desde quando:

Se sim, explique como e desde quando:
Na escola existe um coletor de óleos alimentares usados há pelo menos 3 anos.

6 - Conseguiu perceber que percentagem aproximada das famílias dos seus alunos fazem o correto encaminhamento dos óleos alimentares usados?

7 - O trabalho realizado foi ou será divulgado na escola para aumentar a consciencialização sobre esta temática?

Se sim, explique como:
Será divulgado nas turmas.

8 - Gostaria de voltar a participar noutro desafio sobre este tema?

COORDENAÇÃO

PARCERIA