Trabalhos 2018-2019

Vídeo-Campanha (secundário, profissional e superior)

Escola Secundária de Casquilhos (Barreiro)

Vídeo:

Clique aqui para ver o vídeo na página do YouTube.

Autores:
Afonso Gomes (12.º A) Inês Simão (12.º B) Pedro Brito (12.º B) Vitor Gomes (12.º A)

Idade dos alunos:
18 anos

Metodologia utilizada para a elaboração do projeto/trabalho:
A conceção do vídeo a submeter começou dia 26 de fevereiro de 2019. Utilizando a metodologia PBL sugerida, procedeu-se primeiro à planificação dos problemas e tópicos a retratar, busca de informação, delineação dos métodos de apresentação e distribuição de tarefas pelos elementos das turmas. No final, decidiu-se que o vídeo a submeter demonstraria as seguintes instâncias, de modo a transmitir de forma eficaz e concisa a mensagem central do concurso:
- num primeiro momento, um indivíduo exemplificaria a incorreta deposição dos óleos alimentares na canalização doméstica, sendo em seguida demonstrado no vídeo as consequências da poluição hídrica resultantes desse ato;
- num segundo momento, esse mesmo indivíduo seria mostrado a guardar o óleo usado para reciclagem posterior e, dessa vez, a poluição dos cursos de água e a degradação da biosfera seria evitada.

Cartaz (opcional):

Avaliação:

1 - Interesse do desafio proposto para a compreensão da problemática inerente à correta deposição de óleos alimentares usados:

2 - O desafio suscitou a pesquisa e debate sobre o tema?

3 - Principais aspetos positivos:
Oportunidade de trabalhar em grupo, num formato não habitual;
Aquisição de conhecimentos, com possível aplicação prática no quotidiano, contribuindo para a preservação do meio ambiente.

4 - Principais aspetos menos bons (negativos):
4. Incompatibilidade de horários, tendo em conta que os alunos envolvidos integram turmas diferentes. Falta de recursos.

5 - A escola faz a recolha de óleos alimentares usados? Se sim, explique como e desde quando:

Se sim, explique como e desde quando:
Embora a quantidade de óleo usada seja residual, este é colocado no Oleão junto da escola.

6 - Conseguiu perceber que percentagem aproximada das famílias dos seus alunos fazem o correto encaminhamento dos óleos alimentares usados?

7 - O trabalho realizado foi ou será divulgado na escola para aumentar a consciencialização sobre esta temática?

Se sim, explique como:
Será colocado no site do Agrupamento.

8 - Gostaria de voltar a participar noutro desafio sobre este tema?

Se sim, de que tipo?
Sim, fabricando um produto derivado da reciclagem do óleo.

9 - Outras sugestões para tratar esta temática:
Fazer apresentações a alunos do ensino básico, visitas de estudo, workshops.

COORDENAÇÃO

PARCERIA